Electronic Resource

TA_PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POHON LITERASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PADA SISWA KELAS III SD INPRES SISO

---

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa
kelas III SD Inpres Siso melalui penggunaan media pembelajaran pohon literasi.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model
Arikunto yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15
siswa kelas III SD Inpres Siso tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui
tes kemampuan literasi membaca dan observasi aktivitas guru serta siswa selama
pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pohon
literasi dapat meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa secara signifikan.
Pada siklus I, ketuntasan klasikal mencapai 80% dengan rata-rata nilai kategori
cukup, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 100% dengan kategori baik
hingga sangat baik. Aktivitas guru juga meningkat dari 63,33% (kategori cukup)
pada siklus I menjadi 95% (kategori sangat baik) pada siklus II, sedangkan
aktivitas siswa meningkat dari 65,38% menjadi 96,15%. Hasil ini menunjukkan
bahwa media pohon literasi mampu menciptakan suasana belajar yang aktif,
menyenangkan, dan bermakna sehingga dapat meningkatkan kemampuan siswa
dalam memahami isi bacaan, menjawab pertanyaan dengan tepat, serta
menumbuhkan minat membaca. Dengan demikian, media pembelajaran pohon
literasi dapat dijadikan alternatif efektif dalam pembelajaran bahasa Indonesia
untuk mengembangkan kemampuan literasi membaca di sekolah dasar.
Kata Kunci: Literasi Membaca, Media Pembelajaran, Kemampuan Literasi Membaca
Abstract
This study aims to improve the reading literacy skills of third-grade students at
SD Inpres Siso through the use of the literacy tree learning media. The research
employed a Classroom Action Research (CAR) method using the Arikunto model,
which was conducted in two cycles. Each cycle consisted of four stages: planning,
implementation, observation, and reflection. The research subjects were 15 third-
grade students of SD Inpres Siso in the 2025/2026 academic year. Data were
collected through reading literacy tests and observations of teacher and student
activities during the learning process. The results of the study revealed that the
use of the literacy tree learning media significantly improved students’ reading
literacy skills. In cycle I, the classical mastery reached 80%, categorized as fair,
while in cycle II, it increased to 100%, categorized as good to very good. Teacher
activity improved from 63.33% (fair category) in cycle I to 95% (very good
category) in cycle II, while student activity increased from 65.38% to 96.15%.
These findings indicate that the literacy tree media fosters an active, enjoyable,
and meaningful learning atmosphere, which enhances students’ comprehension,
accuracy in answering questions, and motivation to read. Therefore, the literacy
tree learning media can serve as an effective alternative strategy in teaching
Indonesian language to develop reading literacy skills in elementary school
students.
Keywords: Reading Literacy, Learning Media, Literacy Tree, Elementary Education

---

Ketersediaan

TA _ 00303

My Library

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

-

Penerbit

: .,

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

text

Tipe Media

unmediated

Tipe Pembawa

unspecified

Edisi

-

Subjek

Tugas Akhir
Media Pembelajaran
Literasi Membaca
kemampuan Literasi Membaca
PGSD 2025

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

MANTOLAS, AGUSTINUS

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar