Electronic Resource

TA_PENERAPAN ALAT PERAGA BLOK PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK KELAS III SD INPRES OEBESA

---

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep pecahan peserta didik
setelah menggunakan alat peraga blok pecahan di SD Inpres Oebesa. Penelitian ini menggunakan
desain kuantitatif quasi-eksperimen dengan model Nonequivalent Control Group Design. Populasi
penelitian adalah seluruh peserta didik kelas III yang berjumlah 88 orang, dan sampelnya adalah kelas
IIIA dan IIIB sebanyak 58 peserta didik yang diambil dengan teknik purposive sampling. Teknik
pengumpulan data mencakup wawancara, observasi, dan tes uraian. Analisis data menggunakan uji-t
sampel berpasangan, serta uji normalitas dan homogenitas sebagai prasyarat. Hasil analisis
menunjukkan bahwa nilai ????ℎ???????????????????? = 15,673 lebih besar dari ???????????????????????? = 2,002 pada taraf signifikansi 0,05,
sehingga terdapat peningkatan pemahaman konsep setelah perlakuan. Uji N-Gain sebesar 0,61
termasuk kategori sedang, yang menunjukkan bahwa alat peraga blok pecahan cukup efektif dalam
membantu meningkatkan pemahaman konsep pecahan peserta didik.
Kata Kunci: Alat Peraga Blok Pecahan, Pemahaman Konsep Pecahan.
Abstract
This study aims to determine the improvement of students' understanding of the concept of fractions
after using fraction block teaching aids at SD Inpres Oebesa. This research uses a quantitative quasi-
experimental design with a Nonequivalent Control Group Design. The population of the study includes
all third-grade students, totaling 88, with a sample of classes IIIA and IIIB consisting of 58 students
taken using purposive sampling technique. Data collection techniques included interviews,
observations, and essay tests. Data analysis used paired sample t-tests, along with normality and
homogeneity tests as prerequisites. The results showed that the value of ???????????????????????? = 15.673 was greater
than ???????????????????????? = 2.002 at a significance level of 0.05, indicating an improvement in conceptual
understanding after treatment. The N-Gain test result was 0.61, which falls into the medium category,
showing that the fraction block teaching aids were quite effective in helping to improve students'
understanding of the concept of fractions.
Keywords: Fraction Block Teaching Aids, Understanding The Concept Of Fractions.

---

Ketersediaan

TA _ 00304

My Library

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

-

Penerbit

: .,

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

text

Tipe Media

unmediated

Tipe Pembawa

unspecified

Edisi

-

Subjek

alat peraga
Tugas Akhir
PGSD 2025
Blok Pecahan
Pemahaman Konsep Pecahan.

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

NUBATONIS, ALDE JEFERSON

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar