Electronic Resource

TA _ ANALISIS FAKTOR KESULITAN BELAJAR BAHASA INDONESIA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD GMIT TOBU

---

Abstrak
Kesulitan belajar yang terjadi pada anak berkebutuhan khusus (ABK) lamban belajar di
sebabkan oleh berbagai faktor. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor
penyebab kesulitan belajar Bahasa Indonesia anak berkebutuhan khusus di SD GMIT Tobu.
Penelitian ini bersifat kualitatif deskriptif, dengan subjek utama penelitian satu orang siswa
kelas III, dua orang siswa kelas IV, dua orang siswa kelas VI, serta subjek pendukung satu
orang wali kelas III, satu orang wali kelas IV, satu orang wali kelas VI, dan lima orang
tua/wali siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selain itu, untuk menguji keabsahan data, penelitian
ini menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil dari penelitian ini menunjukkan
terdapat dua faktor penyebab anak terindikasi lamban belajar diantaranya faktor internal dan
faktor eksternal. Faktor internal berasal dari dalam diri anak berupa gangguan atau penyakit
ensefalitis. Gangguan ini berdampak terhadap rendahnya kemampuan kognitif anak yang
mencapai 16,6%. Faktor eksternal berasal dari lingkungan keluarg dan lingkungan sekolah.
Faktor lingkungan keluarga meliputi pola asuh orang tua yang cenderung permisif terhadap
perkembangan dan proses pendidikan anak serta tidak terpenuhinya gizi dan nutrisi anak.
Selain itu, faktor lingkungan sekolah meliputi, penerimaan siswa lamban belajar oleh guru
yang tidak adil dan merata, mekanisme pembelajaran yang tidak sesuai dengan karakteristik
dan kebutuhan belajar, penggunaan metode mengajar yang monoton, tidak tersedianya media
pendukung pembelajaran, rendahnya kompetensi pedagogi inklusi guru, serta ruangan belajar
yang tidak mendukung. Permasalahan ini berdampak terhadap rendahnya capaian berbagai
aspek anak lamban belajar, diantaranya aspek bahasa 5,8%, aspek emosi 5,4%, aspek sosial
6,4%, dan aspek moral 3%. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan pada SD GMIT
Tobu, dapat disimpulkan bahwa faktor penyebab anak lamban belajar terdiri atas faktor
internal/faktor pribadi serta faktor eksternal/faktor lingkungan keluarga dan lingkungan
sekolah.
Kata Kunci: Faktor penyebab kesulitan belajar, Anak Berkebutuhan Khusus
Abstract
Learning difficulties that occur in children with special needs (ABK) slow learners are
caused by various factors. The purpose of this study was to determine the factors that cause
learning difficulties in Indonesian language for children with special needs at GMIT Tobu
Elementary School. This research is descriptive qualitative in nature, with the main research
subject being one grade III student, two grade IV students, two grade VI students, as well as
supporting subjects one grade III teacher, one grade IV teacher, one grade VI teacher, and
five parents/guardians of students. The data collection methods used in this study were
observation, interview, and documentation. In addition, to test the validity of the data, this
study used triangulation of techniques and sources. The results of this study show that there
are two factors that cause children to be indicated as slow learners, including internal
factors and external factors. Internal factors come from within the child in the form of
encephalitis disorders or diseases. This disorder has an impact on children's low cognitive
abilities, which reached 16.6%. External factors come from the family environment and the
school environment. Family environmental factors include parenting patterns that tend to be
2
permissive of children's development and educational processes and the unfulfillment of
children's nutrition and nutrition. In addition, school environmental factors include unfair
and uneven acceptance of slow learning learners by teachers, learning mechanisms that are
not in accordance with learning characteristics and needs, the use of monotonous teaching
methods, the unavailability of learning support media, low teacher inclusion pedagogy
competence, and unsupportive learning spaces. These problems have an impact on the low
achievement of various aspects of slow learning children, including language aspects 5.8%,
emotional aspects 5.4%, social aspects 6.4%, and moral aspects 3%. Based on the research
conducted at SD GMIT Tobu, it can be concluded that the factors that cause slow learning
children consist of internal factors/personal factors and external factors/family and school
environment factors.
Keywords: Factors causing learning difficulties, children with special needs

---

Ketersediaan

TA _ 00322

My Library

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

-

Penerbit

: .,

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

text

Tipe Media

unmediated

Tipe Pembawa

unspecified

Edisi

-

Subjek

Tugas Akhir
Kesulitan Belajar
PGSD 2025
Anak Berkebutuhan Khusus

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Banunaek, Imer

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar