Electronic Resource

TA _ PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN PERKALIAN MENGGUNAKAN PAPAN MULTIFUNGSI (MUSI) PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PONI

---

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi
perkalian dengan menggunakan alat peraga Papan Multifungsi (Musi) di kelas III SD Negeri
Poni. Permasalahan yang dihadapi siswa adalah rendahnya pemahaman konsep perkalian
yang ditunjukkan oleh sebagian besar nilai siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan
Minimum (KKM) 65. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi,
dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 siswa kelas III, dengan teknik pengumpulan
data berupa tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas guru serta siswa. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I,
rata-rata nilai post-test mencapai 61,33 dengan ketuntasan klasikal 46,7% dan rata-rata N-
Gain sebesar 0,283 (kategori rendah). Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada siklus
II, rata-rata nilai post-test meningkat menjadi 82,4 dengan ketuntasan klasikal 100% dan
rata-rata N-Gain sebesar 0,684 (kategori sedang). Selain itu, aktivitas guru dan siswa juga
mengalami peningkatan dari kategori cukup menjadi baik. Dengan demikian, penggunaan
alat peraga Papan Multifungsi (Musi) terbukti meningkatkan hasil belajar perkalian,
aktivitas, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Perkalian, Papan Multifungsi (Musi)
Abstrack
This study aims to improve students’ learning outcomes in multiplication by using
the Multifunctional Board (Musi) as a teaching aid in Grade III of SD Negeri Poni. The
problem faced by students was the low understanding of multiplication concepts, as shown
by most students’ scores not reaching the Minimum Mastery Criteria (KKM) of 65. This
research employed Classroom Action Research (CAR) using Kemmis and McTaggart model,
which consists of planning, acting, observing, and reflecting stages. The subjects were 15
third-grade students, with data collected through learning outcome tests and observation
sheets of teacher and student activities. The findings showed an improvement in students’
learning outcomes from cycle I to cycle II. In cycle I, the average post-test score was 61.33
with 46.7% mastery and an average N-Gain of 0.283 (low category). After improvements
were made in cycle II, the average post-test score increased to 82.4 with 100% mastery and
an average N-Gain of 0.684 (medium category). In addition, both teacher and student
activities improved from the “fair” category to the “good” category. Thus, the use of the
Multifunctional Board (Musi) has been proven to improve learning outcomes in
multiplication, as well as students’ activity and engagement in mathematics learning.
Keywords: Learning Outcomes, Multifungsi

---

Ketersediaan

TA _ 00324

My Library

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

-

Penerbit

: .,

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

text

Tipe Media

unmediated

Tipe Pembawa

unspecified

Edisi

-

Subjek

hasil belajar
Tugas Akhir
PGSD 2025
perkalian
papan multifungsi (MUSI)

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Ollo, Inri

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar